أشاد رئيس فريق خبراء منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، الدكتور «هارولد هيسلوب» ببرنامج التقويم المدرسي السعودي، وقال: إنَّه غير مسبوق عالميًّا في الشموليَّة وسرعة الإنجاز، والاعتماد على التقنية والبيانات، ومشاركة النتائج مع أصحاب المصلحة، ويلبِّي احتياجات المدارس السعوديَّة، بما يدعم رؤية المملكة 2030.ولفت أنَّ تقويم أكثر من 23 ألف مدرسة في أقل من عامين في السعودية عمل غير مسبوق عالميًّا، بعد أن تم تطوير عملية التقويم المدرسي كاملة في السعودية في أقل من خمسة أعوام، وهذا لم يحدث في أيِّ دولة في العالم من قبل، مكررًا بهذا التطور الكبير الذي قامت به «هيئة تقويم التعليم والتدريب».

وعملت «الهيئة» على التقويم المدرسي من خلال عمليَّة تشخيصيَّة تتضمَّن جمع معلومات بطريقة منتظمة، ومستمرة، حول أداء المدارس، وتحديد جوانب القوة وفرص التحسين في أدائها، وإصدار أحكام حول جهودها التطويريَّة من حيث فاعليتها، وكفاءتها، وأثرها، واستدامتها، وذلك في ضوء معايير التقويم والتميز المدرسي المعتمدة من الهيئة الذي يُعدُّ إحدى أهم عمليات تجويد التعليم، وأساسًا من أسس التطوير التعليمي، ومدخلًا للارتقاء بالتعليم العام في جميع عناصره ومستوياته، ويكتسب هذه الأهميَّة كونه يشخِّص واقع الأداء من خلال مدخلاته وعملياته ومخرجاته كما عملت الهيئة على التقويم الذاتي خلال ممارسة ذاتيَّة تؤديها المدرسة عبر إجراءات داخليَّة مقننة وفق معايير ومنهجيَّة التقويم؛ للكشف عن جوانب القوة في أدائها الفعلي، وللتحقق من كفاءته وفعاليته، وذلك لتبنى بناء على نتائجه خطة التطوير والتحسين.

أمَّا التقويم المدرسي الخارجي فقد تم لجميع المدارس الحكوميَّة والأهليَّة والعالميَّة لتقويم الأداء في ضوء معايير التقويم والاعتماد المدرسي عبر خبراء متخصصين محليين وعالميين لتوفير بيانات موثوقة حيال جوانب القوة والضعف في أداء المدارس، والتي يمكن استخدامها من قبل صناع القرار.