معلم الظل.. رواتب ضعيفة وقدرات تعاني عدم التقدير

تحقيق: شيخة النقبي

وتولي دولة الإمارات العربية المتحدة اهتماماً متزايداً بالتربية الخاصة في التعليم، ولم تفصله عن التعليم العام من خلال المدارس الدامجة، وذلك للتأكيد على الاهتمام بأصحاب الهمم، الأمر الذي يتطلب إعداد معلمين قادرين على تلبية احتياجات هذه الفئة، ظهر “المعلم الشبح” الذي يعتبر مساعد تدريس يعمل بشكل مباشر مع الطالب. يقدم شخص واحد الدعم الأكاديمي والاجتماعي والسلوكي، ويعمل جنبًا إلى جنب مع معلم الفصل، ويعتبر همزة الوصل بين معلم الفصل. والتربية الخاصة والأسرة.
ويحتاج المعلم الشبح إلى مهارات خاصة تمكنه من التعامل مع الطلاب من ذوي الهمم، وفي التحقيق التالي تتحدث الخليج عن أهمية امتلاك هذه المهارات التي تتطلب حضور دورات تدريبية وورش عمل خاصة، فيما أكد الخبراء والتربويون أن هذه المهمة يواجه العديد من التحديات ودعوات للتغلب عليها، في حين تشير اختلافات أولياء الأمور بشأن تعيين معلم شبح إلى أن راتبه يمثل عبئا ماليا إضافيا، بينما يرى آخرون أن هذا وما يفعله هذا المعلم يخفف من أي ضغوط، ويطالب بتخفيض الرسوم الدراسية. لأصحاب الهمم.
وترى ذكرى اليافعي، أخصائية تعديل سلوك الأطفال والمراهقين، أن المعلم الشبح هو الشخص الذي يتمتع بالمهارات والخبرة اللازمة التي تتيح له تحفيز الطلاب والأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وتحسين قدراتهم. الأسرة والمدرسة وكافة الأطراف المرتبطة بحياة الطالب في رعايته.
آلية الترشيح
وأوضحت ذكرى اليافعي أن المعلم الشبح في أبوظبي يتم تعيينه من قبل مراكز أصحاب الهمم، حيث يتم اختياره من خلال مقابلة المسؤولين، ويفضل أن يكون حاصلاً على درجة البكالوريوس في مجالات التربية الخاصة أو التعليم قبل المدرسي والمشاركة في الدورات التي تساعدهم على تصميم وتقديم الدروس والمواد بشكل فعال وحضور ورش عمل حول استخدام التقنيات المرئية والمسموعة لتحسين التفاعل والتعلم المثالي الطلاب، حتى يتمكنوا من فهم قدراتهم وكيفية إدارة أنشطتهم. معهم.
وأكدت على ضرورة أن يتمتع معلم الظل بمهارات شخصية مثل التواصل، والقدرة على التفاعل مع الطلاب وأسرهم، والعمل الجماعي، والقدرة على التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة، وإتقان مهارات المراقبة لدى الأطفال، والقدرة على الملاحظة. تصرفات وردود أفعال الطلاب، بالإضافة إلى القدرة على توجيه الطفل خلال الأنشطة المدرسية المختلفة.
وسلطت الضوء على التحديات التي يواجهها المعلم الشبح في بيئة العمل، وتتمثل في صعوبة فهم الوضع الذي يواجهه، حيث يحتاج بعض الطلاب إلى التقييم والتشخيص المستمر، كما أن تطوير الطلاب يعتمد على تكامل جهودهم مع المدرسة والأسرة والتنسيق بينهما. . ومن أهم التحديات عدم توفر الأنظمة التقنية والتجهيزات التي تساعد المعلم على القيام بمهامه على أكمل وجه، ويسبب هذا العمل في بعض الأحيان الشعور بالضغوط النفسية والعاطفية.
الاستراتيجيات والخطط
وقالت الأخصائية النفسية فاطمة الصرايرة، إنه بعد التأكد من سياسة حق الدمج لأصحاب الهمم وتضمين حقهم في الدمج المدرسي، تم وضع كافة الاستراتيجيات والخطط والبرامج، بما في ذلك تعيين المعلم الشبح في بعض الحالات في المدارس. الحكومة. المدارس، مثل التوحد أو الإعاقة العقلية أو الإعاقة الجسدية، حرصاً على السلامة والتعاون مع… يقوم فريق التربية الخاصة بتعميم الخطط وشرحها للمعلمة.
وأوضحت أنها أعدت دراسة علمية منشورة، قدمت خلالها 6 توصيات مهمة لتحسين أداء المعلمين الأشباح، وهي: تحسين مهارات التواصل والتفاعل الإيجابي مع الأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد من خلال تقديم دورات تدريبية لتنمية هذه المهارات. وتعزيز تنمية مهارات الاستقلال والسلوك التكيفي من خلال تصميم الأنشطة والبرامج التعليمية المناسبة، وتحسين التعاون والتنسيق بين معلمي الظل ومعلمي التعليم العام لضمان تلبية احتياجات الأطفال وتحقيق النجاح الأكاديمي، وتقديم تقارير دورية ومستمرة عن . تقدم الأطفال وأدائهم ومشاركة هذه التقارير مع أولياء الأمور، وتحسين التعليم والوعي بحالة الأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد داخل المجتمع المدرسي وتشجيع الفهم والفهم من قبل المجتمع المدرسي، ويمكن وضع برامج خاصة تستهدف تنمية مواهب الأطفال وقدراتهم من أجل تحسين تفوقهم وتطوير مهاراتهم الفردية.
مقومات النجاح
وأكد خبير التعليم الدكتور فراس صلاحات أن رؤية الإمارات قدمت أهم العناصر لنجاح دمج أصحاب الهمم في الفصول الدراسية الشاملة، وأثبتت التجربة أن أهم عنصر لنجاح عملية الدمج هو وجود أصحاب الهمم. أن أهم التحديات التي يواجهها هي الخبرة العملية في التعامل مع مختلف فئات أصحاب الهمم. ولذلك تم إعداد برامج تدريبية متخصصة.
وأوضح أن التحدي الآخر الذي يواجهه المعلم الشبح هو أنه يتم تكليفه بمهام خارج نطاق واجباته الأساسية، وتم حل هذه المشكلة من خلال وضع قائمة بالمهام الموكلة إليه. كما أنه ليس من السهل عليه أن يطلب الإذن لأنه يُطلب منه ذلك. يرتبط بعمل الطالب المرافق . وشدد على ضرورة توعية المعلم بأدوار المعلم الشبح داخل المدرسة وكيفية التعامل معه بلطف واحترام، خاصة أن الطالب قد اعتاد عليه. وجود معلم شبح يجعل من الصعب قبول معلم آخر.
التحديات والصعوبات
وقالت محللة السلوك تسنيم أبو روزا: “يواجه المعلم الشبح العديد من التحديات والصعوبات، منها عدم حصوله على التدريب الكافي للقيام بدوره المهم، كما أن تدريبه ومؤهلاته يحتاج إلى متخصصين. » ولفتت إلى أن أغلبهم لم يتلقوا التدريب الكافي. التدريب على التعامل مع أصحاب الهمم وغير متأكدين من كيفية دعمهم ومساعدتهم على التطور والنمو أكاديمياً وسلوكياً واجتماعياً.
وأشارت إلى أن انخفاض الرواتب يجعل المعلمين ذوي الخبرة والمؤهلين يترددون في لعب دور المعلمين الأشباح، فيظل من لم يحصل على تعليم جيد ومن لا يتمتع بخبرة جيدة في هذا الدور، وهو أحد الأدوار التحديات. لعملية الدمج، وللتغلب على هذه التحديات لا بد من القيام بأمرين مهمين، الأول هو ضمان تدريب وتأهيل المعلمين الوهميين على يد متخصصين مؤهلين، والثاني هو تدريب جميع موظفي المدرسة بدءاً من الموظفين، حول كيفية إدارة ودعم الطلاب المصممين.
التواصل السيئ
وقال سند مجاهد، أخصائي اضطراب طيف التوحد، إن من التحديات التي تواجه المعلم الشبح هو عدم وضوح دوره لدى بعض مديري المدارس والكادر التعليمي في المدارس الدامجة، والخلط بين دوره ودور المعلم المساعد. بالإضافة إلى القصور في البرامج والدورات التدريبية المقدمة للمعلم الشبح، والنقص في المعدات، وتضم المدرسة المواد التعليمية وغرف المصادر، وعدم تعاون بعض معلمي التعليم العام معها، وعدم فهم البعض لها . شبح المعلمين فيما يتعلق بأساليب واستراتيجيات إدارة الطلاب وضعف التواصل مع الأسر للتعرف على التحديات اليومية التي يواجهها الطالب.
اختيار المعلمين
وقالت لمياء النجار مديرة مدرسة خاصة: دور اختيار معلم الظل للطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الخاصة يقوم به المعلم فهو المسؤول عن تعليم ابنه ودفع راتبه . ، وليس للمدرسة أي سلطة لإجبار المعلم على إحضار مدرس شبح للطالب.
الرسوم المالية
وقال ولي الأمر سامر محمد: إن ابنه مصاب باضطراب طيف التوحد ويلتحق بمدرسة خاصة، وهو المسؤول عن جلب معلم شبح له ودفع راتبه، وهو عبئ مالي آخر، لذا يطالب إدارات المدارس بتخفيض الرسوم الدراسية للناس. من العزم.
وأضافت هبة محسن، وهي أم، أنه على الرغم من العبء المالي على الأسرة، إلا أن ابنتها تعلمت الكثير من المعلم الشبح وتنتظر الآن حتى الصباح للذهاب إلى المدرسة.
وقالت ولي الأمر سامية جلال: إن أدوار معلم الظل مع الطالب كثيرة أهمها تسجيل الملاحظات ورصد تطور الطفل وتطوره ونقاط ضعفه للعمل على تحسينها بالتعاون مع المختصين.